Cada Escuela es un organismo social único que crea su propia biografía de acuerdo a las circunstancias particulares en que surgió y que se desarrolla en los tiempos cambiantes de las épocas, buscando su propio camino hacia el ideal de su misión, cual es una educación hacia la libertad del hombre en ciernes, el niño.

No existe una estructura fija y piramidal organizativa. Sin embargo existen tres ámbitos comunes en las escuelas waldorf que son visibles y que se fundamentan en como el ser humano está constituido como cuerpo, alma y espíritu.

La escuela WL está compuesto por tres ámbitos a saber: El consejo directivo, la junta de maestros y La administración.

El consejo directivo es el ámbito legal y financiero del organismo social que vela por las relaciones y compromisos legales dentro de una sociedad con estado de derecho, ante autoridades municipales, tributarias, educativas, etc. Así como presentando los balances, estados financieros, planes y proyectos de la escuela, etc.

La junta de maestros es el ámbito cultural o espiritual de la EWL que se ocupa en desarrollar la vida pedagógica y espiritual en forma permanente, participando y asumiendo las decisiones como cuerpo docente.

La administración es el tercer ámbito que apoya en lo económico, con sus herramientas técnicas y administrativas para servir en forma adecuada a que la misión de la escuela WL, en cuanto a lo material y apoyo físico, se lleve a cabo satisfactoriamente.

Acompaña administrando los recursos económicos que vienen de los padres y distribuyéndolos en forma óptima entre las necesidades que se requieren para atender la educación de los niños.

Estos tres ámbitos se interrelacionan no en una estructura jerárquica sino en forma horizontal y circular, con un espacio común donde se puedan percibir conjuntamente los tres ámbitos.

La auto-administración dialogal en la conducción de la escuela, es la forma social de trabajo que apela la presencia de la consciencia, en cada ámbito del organismo social de la EWL.